MATERIAL DIDÁCTICO DE LA PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICAS

Demuestran la capacidad que tiene el estudiante para crear y utilizar de manera pertinente los recursos que están a su alcance y que son acordes a las estrategias didácticas que propone y los contextos de intervención. Los criterios que habrán de considerarse para evaluarlos son: pertinencia de acuerdo el grado, edad y tipo de contenido; utilidad práctica en cuanto al uso del recurso por parte de los estudiantes, actividades y aprendizaje esperado.

En la materia de español se elaboró el siguiente material didáctico:
Para la materia de español presente invitaciones en cartulina, con la intención de que los alumnos visualizaran y lograran comprender de una manera más eficaz las diferentes características que integran a la invitación. Para impartir el tema de plural-singular, masculino-femenino hice diferentes dibujos de animales, objetos y frutas para que los alumnos lograran distinguir genero y número. 

Dar clic para ver evidencia

En la materia de matemáticas se trabajo con diverso material impreso con los ejercicios que se trabajarían, también elaboré la cajita del "número misterioso", para trabajar problemas de descomposición. 

En la materia de exploración de la naturaleza y la sociedad, se elaboraron diferentes imágenes que permitieran a los alumnos visualizar los materiales que han tenido diferentes cambios a lo largo del tiempo. 

Read More

Ensayo: “Importancia de elaborar una secuencia didáctica con todos los elementos que la componen”

Se realizó un ensayo que estuviera enfocado en alguno de los aspectos de la práctica (secuencia didáctica, evaluación de los aprendizajes, procesos de interacción en el aula, enseñanza de contenidos entre otros). 

El ensayo que elabore fue con respecto a “Importancia de elaborar una secuencia didáctica con todos los elementos que la componen” elegí esta temática debido a que aún no tengo mucha claridad en los elementos que componen a una situación didáctica, además de que por tal motivo durante mis intervenciones, se presentaron diferentes situaciones problemáticas. Me pareció además muy importante conocer más acerca de este tema.

Retomando mis intervenciones y diario pude reflexionar de igual manera acerca de lo que me falto por mejorar  durante mis intervenciones, y con los autores que utilice para la elaboración de mi ensayo, pude tener un concepto más claro. 

Dar clic para ver evidencia

Read More

PROPUESTAS DIDÁCTICAS DE LA SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICAS

Competencias  de la unidad de aprendizaje

• ·         Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.
• ·         Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.
• ·         Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.
• ·         Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar.
• ·         Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes.  
• 
  

Recuperando la experiencia obtenida de la primera unidad de aprendizaje, después de analizarla con base a los resultados se elaboraron los planes de trabajo para la segunda jornada de prácticas.

Para llegar a un mejor análisis y reflexión de los enfoques de cada materia y sus diferentes características, se realizaron exposiciones acerca de los elementos didácticos que integran los programas de los diferentes grados en que intervenía cada docente en formación. De esta manera pudimos  comprender cada uno de los elementos didácticos de las diferentes materias en las cuales intervendríamos.

Considero que si pude lograr las competencias requeridas por esta unidad, debido a que se elaboraron mejores planes de trabajo de acuerdo al plan de estudios 2011, así mismo trabajando en mejorar nuestros conceptos y aprendizajes con respecto a los diferentes elementos didácticos del grado en que intervino. Hubo un acompañamiento bueno por parte de la maestra del curso, para la revisión de nuestros planes de trabajo y material didáctico que se utilizaría en las intervenciones de la segunda jornada de práctica.

De igual manera la maestra del curso asistió de manera constante a observar las intervenciones de cada docente en formación, tomándose el tiempo necesario para dar las sugerencias que enriquecieran nuestra práctica docente. 

Para ver los planes de trabajo que se realizaron en la segunda jornada de práctica, dar clic en el nombre de la materia. 

MATEMÁTICAS 
ESPAÑOL
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Read More

INFORME DE LA PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA

Competencias de unidad de aprendizaje:

• ·         Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes.
• 
  

Para la recuperación de la experiencia docente de esta unidad, se realizó un informe con el propósito de re-construir nuestra intervención en la escuela primaria “Prof. Carlos Hank Gonzales”. Se tomaron como insumo planes de clase, guiones de observación, diario y las evidencias de trabajo docente (cuadernos de los alumnos y los materiales elaborados por los alumnos).

Con la finalidad de llegar a la reflexión de cada una de las intervenciones que se llevaron a cabo, poder darnos cuenta de que es lo que nos faltó, si realmente teníamos claridad en lo que íbamos a realizar, que aspectos debemos mejorar para mejorar nuestras intervenciones, que logre en mis alumnos, si realmente logre en ellos aprendizajes significativos, así mismo para que en la segunda jornada de prácticas tuviéramos más claridad de lo que queremos claridad y tener intervenciones mejores y con gran éxito. 

Dar clic para ver informe

Read More

Unidad de aprendizaje II.  Del análisis del contexto y experiencias al diseño de estrategias de trabajo docente: articulando los modelos y enfoques.
El estudiante recupera la experiencia obtenida en la primera unidad de aprendizaje, la analiza y valora la pertinencia de sus estrategias. Con base en sus resultados, el estudiante diseña nuevas propuestas e incorpora más elementos teóricos-metodológicos y didácticos que permitan fortalecer sus competencias profesionales y sobre t

Read More

PROPUESTAS DIDÁCTICAS DE LA PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICAS

Competencias  de la unidad de aprendizaje

• ·         Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.
• ·         Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.

En esta unidad realice los planes de trabajo de las siguientes materias: español, matemáticas y exploración de la naturaleza en las cuales intervine durante la primera jornada de prácticas, en el grupo de 2 ° “B”. Se utilizó un formato de plan acorde a nuestras necesidades ya que la planeación es flexible. Considero que pude desarrollar las dos competencias mencionadas al principio, ya que en el diseño de mi plan de trabajo me base principalmente en el programa de estudios 2011, con la finalidad de que las actividades que trabajaría durante mi intervención fueran acordes al enfoque de cada materia y estas tuvieran un resultado exitoso. Para que los planes de trabajo estuvieran más completos y dieran resultados buenos, fueron revisados de manera constante por la maestra del curso, dándonos las sugerencias necesarias para mejorar nuestras planeaciones. 

Para ver los planes de trabajo que se realizaron en esta unidad, dar clic en el nombre de las materias. 

ESPAÑOL

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Read More